為積極響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展等領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。中國青年報社KAB全國推廣辦公室聯(lián)合廣發(fā)證券及其社會公益基金會等多家機(jī)構(gòu)共同舉辦了2024年廣發(fā)證券·KAB大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動，并與浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校合作，分別舉辦“科技創(chuàng)新”“鄉(xiāng)村振興”“綠色發(fā)展”三場主題大學(xué)生微創(chuàng)營。通過線下活動、線上直播、線上專題等方式，進(jìn)一步激發(fā)高校與社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，對有意愿創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)培訓(xùn)，著力提升他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，激勵并幫助他們投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮。

大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動已經(jīng)成功舉辦10屆。該活動以大講堂、項(xiàng)目路演、微創(chuàng)營、項(xiàng)目征集與資金扶持等系列標(biāo)志性活動，發(fā)掘優(yōu)秀的微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，通過提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、資金扶持、資源對接等方式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者保駕護(hù)航。10年來，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動吸引上萬個微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)參與線上專題展示，上千所高校廣泛參與，資金扶持520個微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化等方面發(fā)揮了重要作用。

本次項(xiàng)目分析不僅對進(jìn)入線上專題展示的178所高校的1023個微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了描述性統(tǒng)計和文本分析；同時對來自75所高校的159個項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行了問卷調(diào)研，以期描繪出參與大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動的“微創(chuàng)業(yè)者”畫像。

具體內(nèi)容如下。

一、微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目文本文件分析

(一) 項(xiàng)目基本描述性統(tǒng)計

1. 項(xiàng)目高校分布統(tǒng)計

2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動吸引了來自全國各地高校以及海外高校參與團(tuán)隊(duì)的踴躍參與。45所雙一流高校、129所非雙一流高校、2所中國香港高校以及2所外國高校，共計178所高校的1023個微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了線上專題展示。

本次項(xiàng)目征集中，各地高校熱情高漲，呈現(xiàn)出多元參與格局。其中，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等雙一流高校共提交了301個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，占全部項(xiàng)目的29.42%，有16所雙一流高校的申報項(xiàng)目超過5項(xiàng)，充分彰顯其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的高活躍度和深度參與。同時，來自非雙一流高校的項(xiàng)目有718個，占比達(dá)70.19%。此外，2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動還吸引了來自香港大學(xué)、香港浸會大學(xué)、倫敦國王學(xué)院和白俄羅斯國立大學(xué)等高校的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

如圖1.1.1中所示，從參與項(xiàng)目的高校地理分布來看，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動覆蓋了全國28個省市自治區(qū)，其中遼寧、廣東和北京的高校表現(xiàn)最為活躍。華北地區(qū)中，北京的項(xiàng)目數(shù)量從去年的51個增加到今年的90，河北的項(xiàng)目數(shù)量也從46個增長到77個，均有明顯的提高。東北三省一直保持著較高的參與度，遼寧的項(xiàng)目數(shù)量在2024年顯著增加，達(dá)到了116個項(xiàng)目，黑龍江和吉林保持相對穩(wěn)定。在華東地區(qū)，浙江的項(xiàng)目數(shù)量從47個增加到75個，來自上海的項(xiàng)目數(shù)量則保持穩(wěn)定，為19個。華中地區(qū)湖北、湖南的參與數(shù)量均有所增加，接近50項(xiàng)。西南地區(qū)一如既往以四川、重慶為突出。華南地區(qū)，廣東的項(xiàng)目數(shù)量從84個增加到114個。總體來看，北方和華東地區(qū)在2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動中的參與度相較之前有了明顯提高。另外，本次項(xiàng)目征集有2個來自香港高校的項(xiàng)目和2個來自國外高校的項(xiàng)目，由此可見，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動在海外留學(xué)生等群體間有一定的影響力。

考慮大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動專家評審和網(wǎng)上專題展示效果，選取出了來自111所高校表現(xiàn)優(yōu)異的項(xiàng)目列為300佳項(xiàng)目。圖1.1.2展示了入選300佳項(xiàng)目數(shù)在5個及以上的高校。

2. 團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人相關(guān)信息

2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動的參與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的年齡跨度較大，涵蓋“70后”至“05后”，很好地體現(xiàn)了活動廣泛的覆蓋面。如圖1.1.3所示，在所有參與負(fù)責(zé)人中，出生于2003至2005年的群體占比最高，達(dá)68.13%，是此次活動的主力軍。

在2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動參與團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人中，在讀本科生占比86.31%，是本次活動的核心力量。此外，參與者中也有一定數(shù)量的碩士、博士在讀學(xué)生以及已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。這展現(xiàn)了參與團(tuán)隊(duì)在學(xué)歷背景上的多元性，具體情況如圖1.1.4所示。

參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的專業(yè)情況如圖1.1.5所示，詞云中最為突出的是“會計”“金融”“工商管理”等財經(jīng)類學(xué)科。此外，“自動化”“環(huán)境工程”“化學(xué)”“機(jī)械工程”“土木工程”等理工類專業(yè)也有較大占比。

3. 項(xiàng)目類型統(tǒng)計

2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動設(shè)置了“科技創(chuàng)新”、“鄉(xiāng)村振興”和“綠色發(fā)展”三條賽道，報名項(xiàng)目的類型分布如圖1.1.6所示。可以看出，科技創(chuàng)新類項(xiàng)目占比較高。而在項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展方面，已落地實(shí)施的項(xiàng)目達(dá)342項(xiàng)，占總數(shù)的33.43%，其余項(xiàng)目則處于規(guī)劃籌備階段。

如圖1.1.7中所示，不論是在全部1023個項(xiàng)目中，還是在300佳項(xiàng)目中，科技創(chuàng)新類項(xiàng)目均是最多的，也有部分團(tuán)隊(duì)看好農(nóng)村和綠色項(xiàng)目，在這兩條賽道中找尋創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

4. 團(tuán)隊(duì)成立時間及競爭力表現(xiàn)

2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動參與團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立年限的平均數(shù)為2.17年，大部分團(tuán)隊(duì)都是2023年或2024年剛成立的。只有少數(shù)參與團(tuán)隊(duì)有較長的歷史，在1023個團(tuán)隊(duì)中，創(chuàng)立11至15年的團(tuán)隊(duì)有15個，16至20年的團(tuán)隊(duì)有5個，21年及以上的團(tuán)隊(duì)僅有4個。

如圖1.1.8中所示，在專利數(shù)量方面擁有1到2個專利的團(tuán)隊(duì)有174個。專利的多少一定程度上代表了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目核心競爭力的強(qiáng)弱，對于處于雛形階段的項(xiàng)目，還需要社會各界予以適當(dāng)?shù)年P(guān)注與扶持。

(二) 項(xiàng)目文本數(shù)據(jù)詞頻統(tǒng)計與分析

大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動報名表中要求各個參與團(tuán)隊(duì)以相對統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的方式從項(xiàng)目的商業(yè)模式、盈利能力、創(chuàng)新性、可持續(xù)性、社會價值這五個方面展示創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。為挖掘出參與項(xiàng)目在文本表述上的共性和差異，報告從這五方面入手對1023個參與項(xiàng)目的報名表中的內(nèi)容進(jìn)行了詞頻統(tǒng)計與詞云繪制。

1. 項(xiàng)目商業(yè)模式

圖1.2.1為商業(yè)模式中“大于2字符”詞頻數(shù)繪制出的詞云圖。其中，“消費(fèi)者”“農(nóng)產(chǎn)品”“知名度”出現(xiàn)頻率最高。可以看出：“消費(fèi)者”的突出，反映出參與團(tuán)隊(duì)普遍注重挖掘需求端潛力、精準(zhǔn)定位目標(biāo)市場；與2023年聚焦科技創(chuàng)新不同，2024年的團(tuán)隊(duì)側(cè)重于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。在全部項(xiàng)目中，鄉(xiāng)村振興賽道項(xiàng)目占比35%，綠色發(fā)展賽道項(xiàng)目占比17%，因此對“農(nóng)產(chǎn)品”的表述也就更為突出。這也表明2024年的參與團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興和共同富裕的號召，在“三農(nóng)”領(lǐng)域發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會。“知名度”的高頻出現(xiàn)則表明參與團(tuán)隊(duì)重視宣傳營銷和品牌建設(shè)，著力通過提高自身的知名度來吸引客戶、提升收益。另外，“個性化”“解決方案”“合作伙伴”“競爭力”“影響力”等詞頻率也較高。

2. 項(xiàng)目盈利能力

圖1.2.2為盈利能力中“大于2字符”詞頻數(shù)繪制出的詞云圖。其中，“消費(fèi)者”“市場需求”“農(nóng)產(chǎn)品”都是高頻詞。可以看出，2024年參與團(tuán)隊(duì)高度重視需求導(dǎo)向，聚焦挖掘客戶需求以尋找利潤增長點(diǎn)。同時，參與團(tuán)隊(duì)在闡述盈利能力時著重從市場競爭和品牌塑造角度切入，反映到數(shù)據(jù)上即是“競爭力”“知名度”“影響力”等詞相對突出。此外，一些收益計算指標(biāo)如“凈利潤”“利潤率”“毛利率”“銷售額”等有較多體現(xiàn)，而且很多參與團(tuán)隊(duì)在撰寫盈利能力時能用可視化手段如表格和折線圖來闡述預(yù)期，這說明參與團(tuán)隊(duì)普遍具備一定的財務(wù)知識，以及良好的表達(dá)能力，能清晰、有條理地傳遞項(xiàng)目盈利能力。

3. 項(xiàng)目創(chuàng)新性

圖1.2.3為項(xiàng)目創(chuàng)新性方面“大于2字符”詞頻數(shù)繪制出的詞云圖。除了“消費(fèi)者”和“農(nóng)產(chǎn)品”被廣泛提及外，“個性化”“傳感器”“智能化”“技術(shù)創(chuàng)新”“機(jī)器人”等詞也頻繁出現(xiàn)。可以看出，“個性化”的突出與“消費(fèi)者”的突出是一體兩面，表明參與項(xiàng)目的創(chuàng)新方式往往是聚焦于某個細(xì)分領(lǐng)域，用產(chǎn)品或服務(wù)個性化的方式為消費(fèi)者提供價值；“智能化”和“技術(shù)創(chuàng)新”的突出則反映出部分參與項(xiàng)目有很強(qiáng)的技術(shù)屬性，參與團(tuán)隊(duì)利用成熟的技術(shù)手段或自己的核心科技賦予產(chǎn)品或服務(wù)智能屬性，這也體現(xiàn)了參與團(tuán)隊(duì)對智能化、自動化、人工智能等前沿技術(shù)的關(guān)注；“傳感器”和“機(jī)器人”的高頻出現(xiàn)則表明很多參與項(xiàng)目提供的是傳感器或機(jī)器人類的創(chuàng)新產(chǎn)品，展現(xiàn)了參與團(tuán)隊(duì)較強(qiáng)的科技屬性。另外，“人工智能”“數(shù)據(jù)分析”“互聯(lián)網(wǎng)”等詞頻率也較高。

4. 項(xiàng)目可持續(xù)性

圖1.2.4為可持續(xù)性中“大于2字符”詞頻數(shù)繪制出的詞云圖。其中，“市場需求”“消費(fèi)者”“農(nóng)產(chǎn)品”“競爭力”“技術(shù)創(chuàng)新”等都是高頻詞。可以看出，參與團(tuán)隊(duì)普遍希望通過把握“市場需求”，滿足“消費(fèi)者”所需來保證項(xiàng)目的可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)；“競爭力”的突出表明，多數(shù)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為項(xiàng)目存續(xù)的關(guān)鍵在于競爭優(yōu)勢的構(gòu)建，部分項(xiàng)目通過提供“多元化”“個性化”的產(chǎn)品，如“農(nóng)產(chǎn)品”，保持競爭力，部分項(xiàng)目則通過“技術(shù)創(chuàng)新”建立競爭優(yōu)勢和市場壁壘，提高項(xiàng)目的可持續(xù)性。另外，“影響力”“知名度”“經(jīng)濟(jì)效益”等詞頻率也較高，這體現(xiàn)了參與團(tuán)隊(duì)對項(xiàng)目可持續(xù)性理解的新思路，即項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)的影響力(知名度)和經(jīng)濟(jì)效益同樣是保障創(chuàng)業(yè)事業(yè)長期健康發(fā)展的關(guān)鍵。

5. 項(xiàng)目社會價值

圖1.2.5為社會價值中“大于2字符”詞頻數(shù)繪制出的詞云圖。除“消費(fèi)者”和“農(nóng)產(chǎn)品”外，“就業(yè)機(jī)會”“大學(xué)生”“產(chǎn)業(yè)鏈”“智能化”“環(huán)境保護(hù)”等詞也頻繁出現(xiàn)。可以看出：“就業(yè)機(jī)會”最為突出，說明參與團(tuán)隊(duì)普遍將創(chuàng)造就業(yè)崗位、提供收入渠道視為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)社會價值的核心路徑；“大學(xué)生”的突出表明參與項(xiàng)目多圍繞于大學(xué)生人群，通過為他們提供幫助和更好的服務(wù)來創(chuàng)造社會價值；“產(chǎn)業(yè)鏈”一詞的突出反映眾多團(tuán)隊(duì)已意識到，社會價值的實(shí)現(xiàn)需上下游協(xié)同發(fā)力；“智能化”“環(huán)境保護(hù)”等則是項(xiàng)目創(chuàng)造社會效益的具體路徑，如通過智能化手段為“老年人”和特殊人群提供便利、利用“機(jī)器人”等技術(shù)手段創(chuàng)造“生態(tài)環(huán)境”效益等。另外，“文化遺產(chǎn)”“基礎(chǔ)設(shè)施”“人才培養(yǎng)”等詞頻率也較高。

(三) 項(xiàng)目關(guān)鍵維度分析

為分析微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目各個團(tuán)隊(duì)在撰寫報名表描述自身項(xiàng)目過程中所呈現(xiàn)出的特征，分析可能存在的改進(jìn)方向。報告選擇了報名表中“項(xiàng)目商業(yè)模式”和“項(xiàng)目社會價值”兩個維度，運(yùn)用統(tǒng)計方法對1023份報名表的文本內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

1. 項(xiàng)目商業(yè)模式

商業(yè)模式是用于描述企業(yè)或商業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作模式和內(nèi)在邏輯的一種模式化工具[1]。借助商業(yè)模式的分析框架，人們通常能更清晰地展現(xiàn)一個商業(yè)項(xiàng)目的戰(zhàn)略制定、資源配置、流程設(shè)計等細(xì)節(jié)，解釋項(xiàng)目如何滿足顧客需求、創(chuàng)造價值、獲取利益并實(shí)現(xiàn)與員工、股東等利益相關(guān)者的共贏。

Osterwalder等提出的九維度商業(yè)模式模型[1]，廣受學(xué)術(shù)和實(shí)踐界的認(rèn)可。該模型認(rèn)為，闡述商業(yè)模式應(yīng)從“重要合作”“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”“核心資源”“價值主張”“客戶關(guān)系”“渠道通路”“客戶細(xì)分”“成本結(jié)構(gòu)”“收入來源”九個方面著手。報告借鑒該模型，對本次微創(chuàng)業(yè)活動參與項(xiàng)目在“項(xiàng)目商業(yè)模式”處的文字表達(dá)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

需要說明的是，在實(shí)際運(yùn)用時，對模型某一維度的使用可能會出現(xiàn)數(shù)個相近的表達(dá)，如描述商業(yè)項(xiàng)目合作伙伴網(wǎng)絡(luò)的“重要合作”維度就有“伙伴網(wǎng)絡(luò)”“重要伙伴”等不同的表達(dá)方式。為提高統(tǒng)計的準(zhǔn)確性，報告結(jié)合國內(nèi)多篇權(quán)威文獻(xiàn)擴(kuò)展了上述九個維度的表述方式外延[2-10]。模型維度、各維度表意詞匯、維度定義等信息如表1.3.1所示。

根據(jù)上述9個方面，報告對參與項(xiàng)目在“項(xiàng)目商業(yè)模式”處的文本內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計。為方便比較，報告采用的是出現(xiàn)情況除以樣本數(shù)后得到的詞語頻率數(shù)據(jù)。報告統(tǒng)計了“是否提及”這一指標(biāo)，舉例而言，在1023個項(xiàng)目中，共有98個提到了“重要合作”維度。

從圖1.3.1可知，商業(yè)模式的“收入來源”和“客戶細(xì)分”維度歷來得到了參與團(tuán)隊(duì)最多的關(guān)注，這說明參與者最重視的是如何找到自己產(chǎn)品或服務(wù)的銷售客戶，以及如何從客戶手中賺到錢。參與者對其他維度的關(guān)注則較為平均。通過對比可以看出，自2022年至2024年，參與團(tuán)隊(duì)對九維度商業(yè)模式模型的掌握有了明顯的提升，這無疑得益于大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動等創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動的大力推廣。但從本年度的數(shù)據(jù)中仍可看出，各參與團(tuán)隊(duì)對“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”“核心資源”“渠道通路”“成本結(jié)構(gòu)”等方面的理解和重視還有待加強(qiáng)。營銷和銷售只是創(chuàng)業(yè)的一個方面，如何找到“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”，構(gòu)建自身的核心競爭力，如何配置“核心資源”，把好鋼用在刀刃上，如何搭建“渠道通路”，提高自身在供應(yīng)鏈上下游的話語權(quán)，如何優(yōu)化“成本結(jié)構(gòu)”，在開源的同時也實(shí)現(xiàn)節(jié)流……這些都是創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所需思考的核心問題。

由于參與項(xiàng)目一部分是項(xiàng)目計劃書，一部分是已實(shí)施項(xiàng)目，隨后報告比較了2024年這兩部分項(xiàng)目在商業(yè)模式闡述上的差異，結(jié)果如圖1.3.2所示。有趣的是，項(xiàng)目計劃書組在每個維度上的得分都要高于已實(shí)施項(xiàng)目組。這說明項(xiàng)目計劃書組在撰寫項(xiàng)目的商業(yè)模式時更為規(guī)范，考慮得也更全面。這可能是因?yàn)檫@部分項(xiàng)目尚是雛形，所以團(tuán)隊(duì)更慎重，思考得更全面。

根據(jù)報名的類型，參與項(xiàng)目可分為科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展三類。報告比較了2024年這三類項(xiàng)目在文本上的差異，結(jié)果如圖1.3.3所示。可以看出，不同賽道的參與項(xiàng)目在商業(yè)模式的側(cè)重上略有不同。鄉(xiāng)村振興賽道的項(xiàng)目更加重視“價值主張”，即傳遞項(xiàng)目能為客戶和社會帶來怎樣的價值，例如“點(diǎn)草成金-秸稈還飼綜合利用”項(xiàng)目所傳遞出的價值主張是“產(chǎn)學(xué)研用技術(shù)優(yōu)先、鄉(xiāng)村振興及農(nóng)民增收一體、產(chǎn)品銷售和技術(shù)指導(dǎo)統(tǒng)一”，利用先進(jìn)技術(shù)在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值的同時為農(nóng)民創(chuàng)收。但是，鄉(xiāng)村振興賽道的項(xiàng)目對“重要合作”“客戶細(xì)分”“成本結(jié)構(gòu)”等不夠重視，這可能是因?yàn)檫@部分項(xiàng)目更多的是政策導(dǎo)向，有一定的公益屬性和道德優(yōu)先級，所以對成本控制以及上下游管理的關(guān)注較弱。與之相對，科技創(chuàng)新賽道的項(xiàng)目很多都是某一領(lǐng)域上微小但精細(xì)的創(chuàng)新，因此這部分項(xiàng)目尤為關(guān)注“客戶細(xì)分”，強(qiáng)調(diào)挖掘合適的客戶群。綠色發(fā)展賽道的項(xiàng)目則重視“重要合作”，這是因?yàn)檫@部分項(xiàng)目往往與節(jié)能減排有關(guān)，需要來自產(chǎn)業(yè)鏈上下游和政府的協(xié)作，例如“新型二氧化碳捕集分離膜材料研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目就關(guān)注與政府、科研機(jī)構(gòu)和行業(yè)協(xié)會建立合作，增強(qiáng)技術(shù)的合法性和市場認(rèn)可度。

2. 項(xiàng)目社會價值

一個好的商業(yè)項(xiàng)目，一款好的產(chǎn)品或服務(wù)，不僅要能給企業(yè)帶來利潤，還要具備一定的親社會屬性，即運(yùn)用普通的商業(yè)企業(yè)所不具備的方式將人財物服務(wù)于能帶來社會價值的結(jié)果，應(yīng)對諸如貧困、不平等、氣候危機(jī)等問題[11-13]。報名表中的項(xiàng)目社會價值部分即是為了評估項(xiàng)目這方面的貢獻(xiàn)。Phills等通過社會認(rèn)同、社會責(zé)任、社會貢獻(xiàn)三方面衡量商業(yè)項(xiàng)目的社會價值特征[14]。其中，社會認(rèn)同強(qiáng)調(diào)對社會價值觀念的理解和轉(zhuǎn)變，社會責(zé)任強(qiáng)調(diào)對社會使命的擔(dān)當(dāng)，社會貢獻(xiàn)則關(guān)注商業(yè)活動所帶來的積極影響。

與項(xiàng)目商業(yè)模式部分的處理相同，報告統(tǒng)計了2024年微創(chuàng)業(yè)行動參與項(xiàng)目對社會價值三個維度的關(guān)注情況，并將其與2022和2023年的情況做了對比，結(jié)果如圖1.3.4所示。考慮到參與者的文字表述習(xí)慣，報告放松了對社會價值統(tǒng)計的界定要求，刪去了“社會”一詞的限制，即僅根據(jù)“認(rèn)同”“責(zé)任”“貢獻(xiàn)”對文本數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。

可以發(fā)現(xiàn)，比起前兩年，2024年的參與項(xiàng)目在項(xiàng)目社會價值的闡述上有了很大變化，“認(rèn)同”“責(zé)任”“貢獻(xiàn)”三者的得分均遠(yuǎn)高于以往。這說明本次微創(chuàng)業(yè)行動的參與者對比之前，在對項(xiàng)目造福社會這一點(diǎn)上有了更深的思考，更好地認(rèn)識到了一個好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要能兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。但是，與前兩年類似，參與項(xiàng)目偏重于敘述“貢獻(xiàn)”，對另外兩者，尤其是“認(rèn)同”的認(rèn)識和理解仍比較薄弱。因此報告建議，一方面，參與團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)更主動地將項(xiàng)目所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的使命和責(zé)任內(nèi)化于項(xiàng)目主體，不能僅停留于對項(xiàng)目貢獻(xiàn)的介紹，而是要積極主動地承擔(dān)改造社會、造福人民的重任；另一方面，參與團(tuán)隊(duì)也應(yīng)加強(qiáng)思想上的引領(lǐng)，響應(yīng)時代發(fā)展的主旋律。同時團(tuán)隊(duì)也可嘗試改變，如利用商業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊木窈驼J(rèn)知，進(jìn)而培養(yǎng)社會對良善價值觀念的社會認(rèn)同等。

報告也比較了2024年的項(xiàng)目計劃書和已實(shí)施項(xiàng)目這兩部分在社會價值闡述上的差異，結(jié)果如圖1.3.5所示。可以看出，項(xiàng)目計劃書在“認(rèn)同”部分的得分略高，而已實(shí)施項(xiàng)目在“責(zé)任”和“貢獻(xiàn)”略勝一籌，但二者沒有特別大的差距。這說明，參與團(tuán)隊(duì)在構(gòu)思自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時能將“社會”這一屬性納入考量，在項(xiàng)目落地實(shí)施時也能做到“不忘初心”。

此外，報告還比較了2024年的科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展三條賽道上的參與項(xiàng)目在項(xiàng)目社會價值表述上的差異，結(jié)果如圖1.3.6所示。鄉(xiāng)村振興類項(xiàng)目和綠色發(fā)展類項(xiàng)目是各有千秋，前者在“認(rèn)同”上表現(xiàn)突出，后者在“貢獻(xiàn)”上更為搶眼。但值得關(guān)注的是，科技創(chuàng)新類項(xiàng)目在三個維度上的得分均較低。這意味著，科技創(chuàng)新類項(xiàng)目普遍還未能很好地找到技術(shù)創(chuàng)新與造福社會的最佳結(jié)合點(diǎn)。因此報告建議，這部分參與團(tuán)隊(duì)在未來的創(chuàng)業(yè)計劃和實(shí)踐中，應(yīng)著重思考“科技向善”的問題，將技術(shù)進(jìn)步與百姓日常生活喜聞樂見的方面更有機(jī)、更強(qiáng)力地結(jié)合起來，讓科技的力量惠及更多人。

二、微創(chuàng)業(yè)者畫像

為進(jìn)一步了解參與團(tuán)隊(duì)的所思所想所惑所需，給大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動未來的創(chuàng)業(yè)支持工作提供參考，報告對來自75個高校的159個參與團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了問卷調(diào)研。接下來，報告將分析問卷結(jié)果，以期描繪出參與微創(chuàng)業(yè)行動的“微創(chuàng)業(yè)者”畫像。

在填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者中，性別分布較為均衡，男性占比49.06%，女性占比50.94%，這說明有越來越多的女性選擇創(chuàng)業(yè)，打破了傳統(tǒng)認(rèn)知中創(chuàng)業(yè)行為普遍由男性主導(dǎo)的刻板印象。

在填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者中，24歲以下的居多，占到了總?cè)藬?shù)的88.05%。這展現(xiàn)了青年學(xué)生對創(chuàng)業(yè)活動的熱情，突顯出了創(chuàng)業(yè)大潮中來自大學(xué)生群體的青春力量。

在填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者中，本科和專科學(xué)歷(包括在讀)的居多，占到了總數(shù)的89.30%。此外也有少部分的碩士和博士(包括在讀)。這說明不論對哪個階段的人們來說，創(chuàng)業(yè)都是一個重要的選項(xiàng)。這也與圖1.1.4一起側(cè)面印證了大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動涵蓋范圍之廣。

可以看出，微創(chuàng)業(yè)者的人生理想多種多樣，既有關(guān)注自身的，如“自由”“人生”“自我”“財富”，也有關(guān)注他人的，如“人民”“社會”“世界”。多樣的追求使創(chuàng)業(yè)的世界更加豐富，也讓他們的人生更加多彩。

在填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者中，因?yàn)椤皠?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)延續(xù)”和“為了夢想與興趣”選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較多，分別占到總數(shù)的19.05%和16.93%。同時，為了“自我價值”“社會價值”等高階需求而走向創(chuàng)業(yè)的個體占比約為26.98%，比例顯著高于為了“獲取財富”。還有少部分個體是因?yàn)椤白晕也拍艿尿?qū)動”“商機(jī)導(dǎo)向”“科研成果轉(zhuǎn)化”等原因而選擇創(chuàng)業(yè)。

在微創(chuàng)業(yè)者看來，對創(chuàng)業(yè)成功最有助益的3個方面分別是“堅(jiān)持”“創(chuàng)新”和“合作”。另外，如“努力”“勇氣”“誠信”“敏銳”“自信”等以及合適的“機(jī)遇”，充分的“資源”“資金”等也是非常關(guān)鍵的。

雖然“項(xiàng)目基本描述性統(tǒng)計”中梳理了2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動參與項(xiàng)目所報名的賽道的情況，但為了更深入地剖析創(chuàng)業(yè)者所選擇的細(xì)分領(lǐng)域，問卷對項(xiàng)目的類別進(jìn)行了考察。在填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者中，從事“文化創(chuàng)意”方向創(chuàng)業(yè)的個體最多，占比為18.24%。“人工智能”“新材料”“高端裝備”這類科技創(chuàng)新的領(lǐng)域也得到了許多微創(chuàng)業(yè)者的重視。另外，在數(shù)字時代引領(lǐng)發(fā)展下，“大健康”“新消費(fèi)”“大數(shù)據(jù)”等領(lǐng)域也有一定的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

在填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者中，認(rèn)為“技術(shù)型項(xiàng)目”值得重點(diǎn)挖掘的比例最高，其次是“商業(yè)模式創(chuàng)新項(xiàng)目”以及“人工智能項(xiàng)目”，最低的則是“低成本項(xiàng)目”。這說明微創(chuàng)業(yè)者普遍能將創(chuàng)業(yè)的概念與創(chuàng)新緊密結(jié)合，認(rèn)為技術(shù)上的突破和創(chuàng)意上的變革更具競爭力，也更有價值。

微創(chuàng)業(yè)者在選擇開展創(chuàng)業(yè)的城市時，更偏好前往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、政策支持力度大、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚的地區(qū)。在問卷調(diào)研環(huán)節(jié)，每位微創(chuàng)業(yè)者可以選擇三個理想的創(chuàng)業(yè)城市，結(jié)果表明廣東、浙江、上海、江蘇、北京5地最受歡迎，選擇了這些區(qū)域的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的62.57%。另外，四川、河北、湖北等地也是微創(chuàng)業(yè)者比較青睞的地方，但與上述幾個地區(qū)相比仍有一定差距。

已有研究認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)城市時會綜合考慮目標(biāo)城市的政策支持、市場環(huán)境、文化環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者活動等指標(biāo)。報告以此為基礎(chǔ)并補(bǔ)充了個人層面可能的驅(qū)動因素，調(diào)研了微創(chuàng)業(yè)者選擇理想創(chuàng)業(yè)城市的原因。結(jié)果表明：好的政策支持和市場環(huán)境是最打動微創(chuàng)業(yè)者的原因。政策支持上，創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和政府辦事效率最受微創(chuàng)業(yè)者的關(guān)注，另外直接的財政激勵和高效的行政服務(wù)也影響很大。市場環(huán)境方面，支持機(jī)構(gòu)、人才密集度和市場網(wǎng)絡(luò)很重要，這反映了創(chuàng)業(yè)者們對完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系、優(yōu)質(zhì)的人才資源和開放的市場環(huán)境的強(qiáng)烈需求；其次則是文化環(huán)境和創(chuàng)業(yè)者活動，這體現(xiàn)了所在城市是否有創(chuàng)新包容的社會環(huán)境以及足夠充分的創(chuàng)業(yè)機(jī)會是吸引創(chuàng)業(yè)者的重要因素；排在最后的則是個人因素，如資源人脈、本地人身份、陪伴父母和愛人等原因?qū)ξ?chuàng)業(yè)者們的影響比較弱。

有研究認(rèn)為，資金短缺是青年創(chuàng)業(yè)者所面臨的最突出困難，報告的調(diào)研也印證了這一點(diǎn)。在填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者中，有21.53%認(rèn)為資金不足是創(chuàng)業(yè)過程中的主要問題，這體現(xiàn)了初創(chuàng)階段融資渠道不暢、啟動資金匱乏的普遍狀況。除了資金問題外，缺乏敏銳的商業(yè)嗅覺、難以獲得扶持、缺乏創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)驗(yàn)資源和人脈等也制約著微創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程。

報告還調(diào)研了微創(chuàng)業(yè)者所需的扶持類型。結(jié)果表明，填答問卷的微創(chuàng)業(yè)者最需要的是政府和孵化器等相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)幫助他們擴(kuò)大項(xiàng)目的傳播和影響、為他們對接更多的社會資源，以及加大力度地扶持，以渡過困難的初創(chuàng)期。另外，向創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)傳授更多的創(chuàng)業(yè)知識和成功經(jīng)驗(yàn)等也是部分微創(chuàng)業(yè)者所期待的。

三、 總結(jié)與啟示

(一) 數(shù)據(jù)分析結(jié)論

通過上述分析，可以總結(jié)出2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動的以下四個特點(diǎn)：

第一，活動覆蓋范圍廣。首先，活動吸引了近200個高校的上千個微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，地理范圍上涵蓋了我國的大部分省市，還吸引了海外高校微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的參與，這很好地展現(xiàn)了大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動的活力和在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的影響力；其次，參與活動的微創(chuàng)業(yè)者極為多樣化，年齡分布跨越大，既有本科碩士和博士的在讀學(xué)生，也有已經(jīng)畢業(yè)多年的職場人士，甚至還有長期從事創(chuàng)業(yè)的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，在學(xué)科專業(yè)上也非常多元，理科、工科、文科、商科均有代表。這種百花齊放的格局有力體現(xiàn)了活動舉辦的成功；最后，活動設(shè)置了“科技創(chuàng)新”“鄉(xiāng)村振興”“綠色發(fā)展”三條賽道，兼容并蓄地吸納不同領(lǐng)域、不同學(xué)科背景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，力爭做到為每一個微創(chuàng)業(yè)者提供展示自我的平臺。

第二，參與項(xiàng)目優(yōu)質(zhì)。在參與項(xiàng)目中，有3成以上的都是已落地、正在推進(jìn)的微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，另外，有6成以上的項(xiàng)目有屬于自己的專利。這些數(shù)據(jù)說明了參與團(tuán)隊(duì)很多都經(jīng)歷了一定的打磨，是真正想要創(chuàng)業(yè)、熱愛創(chuàng)業(yè)的。當(dāng)然，由于是“微創(chuàng)業(yè)”，很多參與項(xiàng)目成立時間短，仍面臨著人手不足、資源短缺等問題，因此需要大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動主辦方在后續(xù)提供更充分的指導(dǎo)和扶持。

第三，參與項(xiàng)目具有很強(qiáng)的需求導(dǎo)向性。從報告的詞頻統(tǒng)計和詞云圖可以看出，本次活動的參與團(tuán)隊(duì)在闡述商業(yè)計劃時，多圍繞“消費(fèi)者”，更愿意從需求端和顧客的痛點(diǎn)出發(fā)來設(shè)計產(chǎn)品和服務(wù)，開發(fā)自己的商業(yè)模式。另外，在對商業(yè)模式的關(guān)鍵維度分析中，“客戶細(xì)分”“客戶關(guān)系”兩個維度較為突出的這一結(jié)果也印證了這一點(diǎn)。對需求的重視和把握，使得參與項(xiàng)目具有較強(qiáng)的可行性和市場價值。

第四，參與團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識儲備。通過對商業(yè)模式關(guān)鍵維度的歷年對比可以看出，2024年的參與團(tuán)隊(duì)能更好地理解、更系統(tǒng)地運(yùn)用如商業(yè)模式畫布一類的模型和分析工具，在文字?jǐn)⑹錾弦哺鼮閲?yán)謹(jǐn)全面。借助豐富的創(chuàng)業(yè)知識和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)思維，微創(chuàng)業(yè)者能更好地構(gòu)思和呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的框架和價值所在。這方面的進(jìn)步該歸功于參與團(tuán)隊(duì)自身積極積累的主觀能動性，以及大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動多年來鼓勵和引導(dǎo)。

(二) 啟示

結(jié)合對2024年大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動參與項(xiàng)目的分析結(jié)果，我們得到以下三點(diǎn)啟示：

第一，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才，而這正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢所在。10年來，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動形成了微創(chuàng)業(yè)大講堂、微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演、微創(chuàng)營等專家-朋輩價值共創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，通過活動參與者“角色喚醒、互動體驗(yàn)、自我反思”的動態(tài)演化，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場化提供了概念驗(yàn)證平臺，全方位激發(fā)了大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)者身份的認(rèn)同。但是，在數(shù)智時代下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育被賦予了全新的使命與更高的要求，亟待建立推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。在未來，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動仍需不斷根據(jù)時代發(fā)展調(diào)整創(chuàng)業(yè)孵化的機(jī)制，更好地支持創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)征程。

第二，新時代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要進(jìn)一步明晰創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的價值導(dǎo)向，激勵學(xué)生切實(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和人類共同福祉結(jié)合起來。一個好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不是技術(shù)的獨(dú)角戲，不僅要關(guān)注市場、經(jīng)濟(jì)效益，還應(yīng)該有利于他人和社會的發(fā)展進(jìn)步。體現(xiàn)社會價值、有溫度的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，才能長久地獲得市場和社會的青睞。為此，需要社會各界進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的“親社會屬性”，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者“得益于社會，反哺至社會”責(zé)任感，力所能及地創(chuàng)造社會價值，踐行青年人的使命擔(dān)當(dāng)。

第三，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐導(dǎo)向、學(xué)科知識集成的性質(zhì)，決定了創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)演化特征。大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)行動自啟動以來，以特色鮮明的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)場域，扶持、孵化連續(xù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目520個，直接投入扶持資金1090萬，卓有成效地提升了一大批學(xué)生的專創(chuàng)融合能力。但是，從對微創(chuàng)業(yè)者的問卷調(diào)研可以看出，即便有不少外界的扶持，創(chuàng)業(yè)者在真正落地實(shí)施創(chuàng)業(yè)時仍面臨著諸多困難挑戰(zhàn)。資金不足、缺乏經(jīng)驗(yàn)、人脈有限等，都是橫亙在微創(chuàng)業(yè)者面前的大山。為此，要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)的互動性與協(xié)同性，有針對性地為不同類型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供“催化劑”，有效促進(jìn)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中各個環(huán)節(jié)的循環(huán)流動。

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報告發(fā)布

中國青年報社、KAB全國推廣辦公室、廣發(fā)證券社會公益基金會

報告撰寫

中央財經(jīng)大學(xué)KAB創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

葛建新研究團(tuán)隊(duì)

成員

葛建新 林嵩 李治億 胡嘉瀅 時子凡

中國人民大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院 周靜

特別說明

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